MATHÉMATIQUES
Les mathématiques : à
quoi ça sert ? Cette question beaucoup d'élèves se la
posent. Il faut savoir que de tout temps, les
mathématiques ont été liées à diverses activités
humaines (administratives, techniques, scientifiques ou
culturelles). Parmi celles-ci, on peut citer
:
La cryptographie : codage des données dans les
domaines militaires, bancaires, Internet, le traitement
de l'image, l'industrie aéronautique, les disques
numériques, la téléphonie mobile, la physique, la
métérologie, les statistiques, la génétique, le monde de
la finance.
Cette
liste n'est pas exhaustive, tant sont nombreux les
domaines où les mathématiques sont présentes. Cette
science cherche à modéliser des phénomènes naturels pour
mieux les expliquer ou les
découvrir.
Il faut aussi
voir les mathématiques comme une source de plaisir et de
rigueur. Certaines études actuelles n'ont aucune
application, mais c'est souvent bien des années après,
qu'une découverte permet de faire progresser
l'homme.
PHYSIQUE-CHIMIE
L'enseignement des sciences
physiques au collège propose une première
approche de la démarche expérimentale dans différents
domaines: chimie, électricité, mécanique et optique. Il
permet aussi d'acquérir certaines
notions de base: constitution de la matière
(atomes/molécules), réaction chimique, intensité,
tension du courant continu ou alternatif, forces et
vitesse, lumière et couleur, etc...
SCIENCES de la
VIE et de la TERRE
Comme leur nom l'indique les
SVT regroupent les sciences de la vie que sont la
biologie, la physiologie, l'écologie, etc. et les
sciences de la terre comme la géologie, la
paléontologie, la minéralogie, ...
Par l'étude de ces
différents domaines, les élèves mettent des mots sur des
éléments du monde qui les entoure et dans lequel
ils vivent. Ainsi, les notions de migration, de
sédimentation, de pollution, de vaccination, d'érosion,
d'évolution, de reproduction ou encore de respiration
sont abordées.
A tous ces savoirs, viennent s'ajouter
de nombreux savoir-faire. En effet, les compétences sont
largement évaluées en S.V.T. :
-
conception de protocoles expérimentaux,
-
utilisation d'instruments d'observation (microscope,
loupe)
- réalisation de dessin d'observation,
-
conception de schéma bilan,
- utilisation des
Tice,...
De plus, comme les sciences
physiques, les SVT sont des sciences expérimentales. Le
réel est privilégié ainsi que la réflexion et les
expérimentations. Les démarches d'investigation prennent
donc une place très importante. L'élève doit s'impliquer
pour construire son savoir.
"L'expérience est la mémoire de
beaucoup de choses". Denis
DIDEROT
"L'éducation n'est pas d'enseigner
des faits, mais d'adapter l'esprit à apprendre lui-même
à partir de sa propre conscience et de sa propre
observation". John STUART MILL.
A
voir aussi le developpement durable.
TECHNOLOGIE
L'enseignement de la
technologie, composant de la formation générale, est
dipensé de la 6eme à la 3eme. Destiné à tous les jeunes,
quelle que soit leur orientation à l'issue du collège,
il n'a pas de vocation professionnelle, mais contribue à
éclairer leurs choix.
L'enseignement de la
technologie vise à montrer les liens entre les produits
et les besoins de l'homme, la façon dont les solutions
retenues, aux différentes étapes de la conception, de la
production, de la distribution, prennent en compte les
contraintes techniques, économiques et sociales. Il met
ainsi en évidence l'influence de la technologie sur la
culture de notre société.
L'enseignement de la
technologie confronte l'élève à des situations
concrètes, en tant qu'acteur mettant en oeuvre des
savoir-faire en vue de realisations. Il contribue a la
formation du jeune en valorisant les aptitudes prendre
appui sur le concret pour enrichir ses
connaissances.
(source : site Internet du
Rectorat de Limoges).
